 |
幼儿园数学教育初探 | 点击:162 | |
| 数学离不开生活，生活中处处有数学，现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。因此，从事幼教工作多年的我，一直在思(2007-06-07) | |||
|
多途径地培养幼儿的关爱情感 | 点击:130 | |
| 教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中的一个重大课题。无论是从社会的发展对人才的需求，还是从幼儿自身成长、成才的需要来看，这一课题都有其现实意义。这是因为：首先，随着社会的发展，人们对关爱方面提出了更高的要求，富有爱心的人，更容易成功。其次，现在(2007-06-07) | |||
|
让每个孩子笑得更灿烂 | 点击:57 | |
| 我是泥城中心幼儿园的教师，目前正担任中班的教养工作，我叫黄萍。从事幼教事业将近十年，在这十年中，我目睹了幼教事业的不断发展，也真真切切地感受着它的日新月异，从80年代以“智育”为中心发展至今注重整体发展为方向，促进幼儿个性的全面发展，我们广大的幼儿教(2007-06-07) | |||
|
感受快乐 | 点击:31 | |
| “家园互动”是我园的一项特色栏目，在市教委督导期间获得了专家们的肯定。以下是大（5）班家长为该栏目的来稿--感受快乐。 在漫长的人生之路上，幼儿园的生活只是短暂的一段时光，可这段人生旅途之初的美好日子，对人的一生往往会产生极为重要的影响。记得外国有位曾(2007-06-07) | |||
|
中班幼儿想象画初探 | 点击:67 | |
| 幼儿期是形象思维发展的重要阶段，美的形象、尤其是艺术作品中美的形象，具有概括性、典型性，促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是(2007-06-07) | |||
|
不要让2岁之前的婴幼儿看电视 | 点击:53 | |
| 请绝对不要让2岁以前的婴幼儿看电视。婴儿出生l个半月到2个月左右，对电视的反应会非常热乎。一旦让他坐在电视前面，他会非常安静地一直盯着电视看，如果你让他一整天都如此，那就糟糕了，婴儿的头部会对机械的声音产生反应，对于母亲的声音反而没有反应了。出生之后对(2007-06-07) | |||
|
《0-3岁婴幼儿早期关心和发展》 | 点击:76 | |
| 今天我们全市各区县分管学前教育的局长、幼教科长和总课题组、试验区、点的同志聚在一块儿，共同探讨0-3岁婴幼儿教育的问题。可能大家会奇怪，一个科研课题会邀请19个区县的分管领导参加？这个课题的目的在于以科研为先导、以实验区为示范，全面推进上海市的学前教育工(2007-06-07) | |||
|
探索中的收获 | 点击:39 | |
| 探索型主题活动的开展，不但对孩子来说有很大的收益，对老师来说，同样是收获颇丰的。 G老师在观察发现孩子生成问题以及选择热点为主题方面积累了经验。 主题生成和主题深入的实践，使老师更加明白了观察的意义，知道了 只有深入孩子中间，聆听细看才有可能发现热点，(2007-06-07) | |||
|
学前期的学习应该以社会学习为主 | 点击:21 | |
| 一个人从出生以后，就开始了学习过程。这种学习过程将持续整个一生。对处于心理快速发展中的幼儿来说，学习可以分成两大类，一类是智能方面的学习，另一类就是社会能力方面的学习。智能学习主要解决人与自然、与物理世界打交道方面的问题，社会学习则主要解决与周围人(2007-06-07) | |||
|
关于2-3岁婴儿(托班)一日活动时间安排的几点思考（上） | 点击:114 | |
| 幼儿园合理的生活制度是儿童身心健康发展的重要保证。因此，我们应以《上海市学前教育纲要》为指导，根据2-3岁婴儿生理特点、心理发展规律，科学、合理地安排婴儿一日活动内容，促进婴儿健康、快乐、和谐地全面发展。 《上海市学前教育纲要》中指出：教师要“……在一(2007-06-07) | |||
|
关于2-3岁婴儿(托班)一日活动时间安排的几点思考（下） | 点击:41 | |
| 为了使托班一日活动安排更好地体现“新纲要”的精神，我们感到在具体的操作中，有必要提出以下几点思考和建议： 1．时间分配上的“块面式” 指在一日活动时间的分配上我们应依照婴儿成长中的生理、兴趣、能力发展的情况做大块面的分配。这里给大家推荐一份即将出台的新(2007-06-07) | |||
|
上海市学前教育课程指南（三） | 点击:108 | |
| 改革要点 （三）学习组织形式的新举措--突现个别化和小组合作化的学习形式。 以儿童发展为本的教育理念很重要的一条就是要实施差异性教学。也就是说我们的教学要适应每一个个体的不同发展水平。如果我们的教学形式还只是单一的整班集体教学那是远远不够的。所以，要提(2007-06-07) | |||
|
及时总结 注意宣传 加强整合 造就专家 | 点击:23 | |
| 前一段课题组的同志工作很努力，将研究和工作推进两者相结合的做法很好。目前要注意这样几个问题： 一、要重视课题的总结和宣传 在社会上最有说服力的是对孩子成长有好处。刚才讲到，对3岁（进幼儿园小小班）的孩子测试结果显示有差异，表明了对0-3岁婴幼儿家长指导与(2007-06-07) | |||
|
幼儿的自主学习及其环境创设的研究 | 点击:141 | |
| 从呱呱坠地起，学习就伴随着我们走向未来。 一段时期以来，幼儿园教育在经历了致力于教育教学的研究之后，我们开始以人本主义的观点，回归教育的本体，更致力于孩子的学习的研究。另外，终身教育的理念的确立，要求一个健全的社会人，必须具备自我学习的能力。为此，我(2007-06-07) | |||
|
上海市学前教育课程指南（四） | 点击:125 | |
| 三操作建议 要充分发挥教师的主体作用 在强调儿童的自主学习，强调儿童主体地位时，我们往往会忽视或回避教师的主体地位，这是大可不必的。我们要理直气壮地说：幼儿是学习的主体，教师是教学的主体。不要把两者对立起来，两者应是相互依存、相互促进的共生式主体。 当(2007-06-07) | |||
|
如何对0-3岁幼儿进行音乐教育 | 点击:79 | |
| 0-3岁儿童的音乐活动是人生最早的音乐活动,不仅是发展孩子的音乐素质和能力的需要,也是发展孩子的智力才能、陶冶性情和品格的需要。 常常有家长问："孩子几岁开始学习音乐为好？"这多半是针对孩子学乐器的问题,学音乐不只是学乐器。孩子在学乐器之前,还可以参与音乐、(2007-06-07) | |||
|
中华--吴江美食节 | 点击:21 | |
| “快来呀，我们这里有小笼馒头、酒酿圆子和赤豆汤。请问你要吃什么？”别搞错，这可不是孩子们在玩角色游戏，而是“中华--吴江美食节”的一个场景，知道这是哪里的美食吗？不错，这就是我们上海城隍庙的特色小吃。只见带着高帽子的“厨师”在“厨房”中忙碌，而几个穿(2007-06-07) | |||
|
消除幼儿焦虑 培养健康心理 | 点击:36 | |
| 内容提要： 幼儿期是一个人身心健康的奠基时期，从小培养幼儿健康的心理，具有极其重要的意义在充满竞争的当今社会中，焦虑这一心理现象正受到人们的重视。而分离焦虑和社会性焦虑则是幼儿身上普遍存在的两种现象，表现为遇到问题过度焦虑、不安，解决问题的能力差、羞(2007-06-07) | |||
|
走进每一个家长 | 点击:15 | |
| 随着教育改革的不断深入，我们广大家长也自然地成为了幼儿园的教育资源之一。为了更好地利用和发挥来自于家长的教育资源，我们幼儿园历年来一直将编印家园小报作为一个切入口去尝试和努力，由此走进每一个家庭、走进每一个家长，使它在教育改革的进程中发挥了无可替代(2007-06-07) | |||
|
家庭是儿童个性发展的社会化动因 | 点击:162 | |
| 个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定的倾向性的各种心理特征的总和。它包括了一个人的气质、性格、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应变化着的环境的能力、动机、志向、兴趣、信念和人生观，还包括着自我意识。 儿童的个性是逐步发展和形成起来的。影响个性(2007-06-07) | |||
